Мат

Советская модель школьного воспитания не просто "сошла на нет", она перестала работать из-за несоответствия изменившимся социальным реалиям :) В школе 80-х совершались точно те же "телодвижения", что и в сталинской школе - не давая ожидаемого эффекта за полным отсутствием обратной связи, прежде не очень-то и нужной. Система была разработана для условий жёстких репрессий. Подразумевала смертельный страх объектов управления перед самым ничтожным винтиком чудовищной государственной машины. Не то, что учитель - какой-нибудь комсорг мог инициировать процесс, грозивший жертве лагерями. Когда-то. Не в "застой".

Внешняя жестокость советской жизни при Сталине - отлично заменила систему физических наказаний в царских школах. Зачем регулярно бить того, кого, в случае малейшей необходимости (неудачный оборот + немного утрирую и сильно упрощаю :) ) можно убить в назидание другим? Старые учителя в нашей школе - и в восьмидесятых не уставали удивляться, отчего это дети перестали впадать в ступор от ужаса, при вопросе о том, не "оторвались ли от коллектива", "ты что, против советской власти?" и т.п. Учитель - использовал старые штампы, недовольным - по прежнему грозили всяческие строгачи вплоть до исключения из комсомола (куда я лично - вообще отказался вступать ;) ) - но то, что прежде вызывало подавляющий волю ужас, навевало на нас лишь скуку...

Наше хоть отчасти свободное и на всю голову ассоциальное поколение выросло вовсе не от того, что кто-то там, на верху, увлёкся "ковкой научных кадров", вместо "воспитания граждан". Нет. Как отмечали ещё поляки времён первого расцвета Солидарности, социалистическая система "нереформируема" - т.е. не обладает динамической стабильностью (на манер велосипеда), но лишь статической (может стоять как памятник самой себе). Первая же попытка реформ (Никита Сергеевич, may he rest in peace) нанесла сталинской системе смертельный удар. Но дракон ( (с) Станислав Лем) был так велик, что долго не чувствовал, что уже мёртв. Проявлялось это - не только в школах. И на производстве не существовало системы премирования/штрафования, способной поддерживать производственную дисциплину не уголовными (репрессии) методами. Увольнение? Так ведь безработицы - не было. Увольнения боялся лишь спец-еврей, пожалуй. Вот он - мог реально утратить профессиональное положение... хоть и не средства к существованию. Такая ситуация привела к непропорциональному росту числа карьеристов и лучших специалистов-евреев... но я отвлёкся :-)

Лучшие образцы (московские физматшколы, к примеру) советской образовательной системы были весьма неплохи. Хотя на самом деле, система эта, исторически - немецкая. Система зубрёжки и начётничества. Та система, которую неминуемо убивает калькулятор, комп и доступ в Интернет. Успех этой тупой системы базировался на неприятном свойстве человеческого мозга развивать лишь востребованные способности. Т.е., если компьютеры и Интернет позволяют пользоваться "внешней" памятью (чуть не всей памятью человечества) - это огромный плюс. Но если позволить полагаться на все эти возможности школьнику - он не разовьёт память. Ни долговременную (Интернет и комп заменит), ни оперативную (калькулятор и комп произведут все операции, где она бы востребовалась). Но для нас, "натуральных" людей - это тупик. Так может жить постоянно подключённых к чипу киборг. Самое печальное, появляются статьи об исследованиях, которые показывают, что невостребованные способности быстро атрофируются и у взрослых - вплоть до преждевременного маразма, который скоро и старческим называть не придётся...

http://schegloff.livejournal.com/211372.html?thread=4384940#t4384940